Durante um ano letivo, selecionar algumas unidades curriculares, particularmente as que recorrem habitualmente a ferramentas TIC e aplicar a transformação curricular. Durante este processo, medir e avaliar as mudanças através dos indicadores estabelecidos, fazendo os ajustes necessários. De acordo com o nível de sucesso obtido, podemos pensar em alargar estas metodologias a todas as unidades curriculares de um ciclo de estudos, depois a alguns ciclos de estudos, e, depois gradualmente a toda a instituição. Assim, numa primeira fase, promover workshops de sensibilização e formação, tanto para professores como para estudantes, em metodologias ativas e híbridas de aprendizagem, bem como, em ferramentas tecnológicas online de apoio à transformação curricular. Numa segunda fase, criar equipas de docentes, por área de conhecimento, para fazer a transição curricular para metodologias ativas e híbridas, criando os conteúdos necessários à sua implementação: textos curtos, vídeos apelativos, etc.